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02. Tic-Störungen verstehen

Veröffentlicht am April 1, 2023 Ablaufdatum der Zertifizierung: April 1, 2029 DOI: 10.64239/PI-DE-VL6502

David R. Rosenberg, M.D.

Chair of the Department of Psychiatry & Behavioral Neuroscience - Wayne State University School of Medicine

Kernpunkte

Psychische und körperliche Belastungen sowie Umgebungsveränderungen können Tics verschlimmern.
Ein höheres Erkrankungsalter bei Erstmanifestation, ein abrupter Beginn und die Assoziation mit anderen neurologischen Manifestationen erfordern die Abklärung sekundärer Ursachen von Tics.
Es gibt mehrere Studien, die belegen, dass Methylphenidat Tics weder verschlimmert noch reaktiviert.
Methylphenidat kann Tics bei Patienten mit komorbider ADHS und Tic-Störungen verbessern.

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Video 2, Tic-Störungen verstehen.

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Tic-Störungen weisen einige besondere Merkmale auf. Bei Tics handelt es sich um plötzliche, sich wiederholende, stereotype Bewegungen oder Geräusche. Tics folgen in der Regel in ihrer Schwere und Häufigkeit einem zu- und abnehmenden Muster und beinhalten eine Mischung aus alten und neuen Tics. Daher kann es manchmal entmutigend sein, wenn man einen Patienten sieht, und vor allem, wenn die Familie oder die Eltern denken, dass dieser bestimmte Tick verschwunden ist, und er dann wiederkommt. In diesem Fall ist es wichtig, den Familien zu versichern, dass dies kein schlechtes prognostisches Zeichen ist. Das ist in der Tat typisch und im Verlauf der Krankheit sehr häufig.

Referenzen:

Murphy, T. K., Lewin, A. B., Storch, E. A., & Stock, S. (2013). Practice parameter for the assessment and treatment of children and adolescents with tic disorders. Journal of the American Academy of Child & Adolescent Psychiatry, 52(12), 1341-1359.

Tic-Störungen verstehen Folie 2 von 20

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Sie werden nach ihrer Art (motorisch, stimmlich oder beides), ihrer Komplexität (einfach, schnell oder bedeutungslos; komplex, zielgerichtet, aufwändig oder orchestriert) und ihrer Dauer eingeteilt. Sie können vorübergehend sein, in manchen Fällen weniger als 12 aufeinanderfolgende Monate, oder chronisch mit einer Dauer von mehr als einem Jahr. Und es gibt einige ausgezeichnete Referenzen aus dem Journal of the American Academy of Child and Adolescent Psychiatry. Murphy und Kollegen haben einen ausgezeichneten Artikel darüber geschrieben, ebenso wie Ueda und Black im Journal of Clinical Medicine im Jahr 2021.

Referenzen:

Murphy, T. K., Lewin, A. B., Storch, E. A., & Stock, S. (2013). Practice parameter for the assessment and treatment of children and adolescents with tic disorders. Journal of the American Academy of Child & Adolescent Psychiatry, 52(12), 1341-1359.

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03. Bewertung und Screening von Tic-Symptomen

Lernziele:
Nach Abschluss dieser Aktivität ist der Teilnehmer in der Lage:

Eine gründliche Beurteilung von Tic-Störungen bei Kindern und Jugendlichen durchführen.
Evidenzbasierte Behandlungen für Kinder mit Tic-Störungen identifizieren und die für jeden Patienten am besten geeignete Therapie bestimmen.
Geeignete pharmakologische Strategien anwenden, um die Behandlungsergebnisse bei Kindern mit Tic-Störungen zu optimieren.

Ursprüngliches Veröffentlichungsdatum: 1. April 2023
Datum der Überprüfung und Neuveröffentlichung: 1. April 2026
Ablaufdatum: 1. April 2029

Experte: David Rosenberg, M.D.
Medizinischer Redakteur: Paz Badía, M.D.

Offenlegung relevanter finanzieller Beziehungen:

Keiner der Referenten, Planer und Gutachter dieser Bildungsaktivität hat für die letzten 24 Monate relevante finanzielle Beziehungen zu nicht teilnahmeberechtigten Unternehmen offenzulegen, deren Hauptgeschäft in der Herstellung, Vermarktung, dem Verkauf, Weiterverkauf oder Vertrieb von Gesundheitsprodukten besteht, die von oder an Patienten verwendet werden.

Kontaktinformationen: Bei Fragen zum Inhalt oder zum Zugang zu dieser Aktivität kontaktieren Sie uns unter support@ml-staging.psychopharmacologyinstitute.com

Anleitung für Teilnahme und Credit:
Die Teilnehmer müssen die Aktivität online innerhalb des oben angegebenen Gültigkeitszeitraums des Credits abschließen.

Befolgen Sie diese Schritte, um CME-Credit zu erhalten:

Sehen Sie sich die erforderlichen Bildungsinhalte auf dieser Kursseite an.
Füllen Sie die Evaluation nach der Aktivität aus, um das für die fortlaufende Akkreditierung und die Entwicklung künftiger Aktivitäten erforderliche Feedback zu geben. HINWEIS: Das Ausfüllen der Evaluation nach dem Quiz ist Voraussetzung für den Erhalt des erworbenen Credits.
Laden Sie Ihr Zertifikat herunter.

Bitte beachten Sie, dass die Abschlussdaten der CME- und SA-CME-Zertifikate in UTC erfasst werden. Je nach Ihrer lokalen Zeitzone können spät am Tag abgeschlossene Aktivitäten auf Ihrem Zertifikat mit dem Datum des Folgetages erscheinen.

Accreditation Statement:
This activity has been planned and implemented in accordance with the accreditation requirements and policies of the Accreditation Council for Continuing Medical Education through the joint providership of Medical Academy LLC and the Psychopharmacology Institute. Medical Academy is accredited by the ACCME to provide continuing medical education for physicians.

Akkreditierungserklärung (Referenzübersetzung): Diese Aktivität wurde in Übereinstimmung mit den Akkreditierungsanforderungen und -richtlinien des Accreditation Council for Continuing Medical Education im Rahmen der gemeinsamen Trägerschaft von Medical Academy LLC und dem Psychopharmacology Institute geplant und durchgeführt. Medical Academy ist vom ACCME akkreditiert, ärztliche Fortbildung anzubieten.

Credit Designation Statement:
Medical Academy designates this enduring activity for a maximum of 1.5 AMA PRA Category 1 credit(s)™. Physicians should claim only the credit commensurate with the extent of their participation in the activity.

Erklärung zur Credit-Vergabe (Referenzübersetzung): Medical Academy weist dieser dauerhaften Aktivität maximal 1.5 AMA PRA Category 1 credit(s)™ zu. Ärzte sollten nur den Credit geltend machen, der dem Umfang ihrer Teilnahme an der Aktivität entspricht.

Offenlegung zum Einsatz künstlicher Intelligenz (KI):
Bei der Entwicklung dieser Aktivität können in begrenzten Phasen Werkzeuge der künstlichen Intelligenz (KI) eingesetzt worden sein (z. B. Entwurf oder sprachliche Überarbeitung). Das konkrete Werkzeug, die Version und das Nutzungsdatum sind intern dokumentiert.
KI bestimmt keine klinischen Empfehlungen. Alle Inhalte werden von den genannten Referenten und medizinischen Redakteuren geprüft, verifiziert und freigegeben und spiegeln ein unabhängiges menschliches klinisches Urteil wider, im Einklang mit den ACCME Standards for Integrity and Independence in Accredited Continuing Education.

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